对古诗的理解不能强求一律

摘要：

@@ 对于古诗的理解,人们往往是见仁见智,各执一词.其实这正是文艺作品形象大于艺术的一个很好的例证.在教学中,我们对古诗的理饵不能强求一律.下面以人教版九年义务教育六年制小学教科书为例,结合教学实际,谈一下个人的浅显看法.

机标关键词：古诗、九年义务教育、文艺作品、教学、人教版、六年制、教科书、艺术、形象、小学、理解、结合、个人

分类号：G62;G63

在线出版日期：2008-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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