珍视学生独特的感悟

摘要：

@@ 新课程改革实验以来,语文教学的课堂的确出现了许多"珍视独特"的亮丽景观,但更多的却是偏差,要么没有让学生"独特",用教师或"教参"的理解,一统天下;要么让学生乱"独特",对学生的任何理解都不予纠正.那么,语文教学中,我们应该如何全面地理解"独特"的内涵,从而实现对它的有效珍视呢?

机标关键词：学生、语文教学、理解、课程改革实验、偏差、内涵、课堂、景观、教师、教参

分类号：TU5;TP3

在线出版日期：2008-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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