谈谈《秋天的雨》中的"导"

摘要：

@@ 我们强调学生自主感悟,并不是淡化教师的指导,特别是对于处在学习阅读阶段的小学生来说,教师的指导就显得尤为重要.下面我仅就《秋天的雨》这一案例谈谈我对课改中教师的"导"的点滴看法.
一、切入点上教师的引导
对一篇阅读课文的学习,从哪儿入手加以分析指导呢?这需要教师找准切入点,在此基础上,再引导学生通过自主、合作、探究学习方式感悟课文.对这一切入点,教师要把握准确,设计巧妙.

机标关键词：秋天、教师、切入点、分析指导、学习方式、学生自主、阅读课文、阅读阶段、引导学生、感悟、小学生、设计、基础、合作、淡化、案例

分类号：I2 ;H31

在线出版日期：2008-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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