阅读批注实现有深度的阅读 ——四年级阅读批注方法教学的思考和探索
阅读批注是四年级统编版教材中的一项重要的语文要素,这是有效阅读方法的学习,对学生思维品质的提升,引导学生进行深入阅读有非常重要的意义.本文通过实践研究课程,对这一阅读方法的教学有了新的思考和认识.主要是在教学中要处理好以下教学要素的关系:学生已有的阅读策略和新授的阅读方法;文本内容的学习和方法策略的学习;批注角度和批注形式;课堂教学和课外拓展.这四个方面教学内容要相互勾连,要有机结合,或者有效整合,才能真正引起学生学习的兴趣,提高批注教学的效果,以此养成学生未来阅读的良好习惯,促进学生阅读过程中的有效和深入.
语文教学、阅读、批注
2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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