情境场域:儿童诗词课堂的实践探索

摘要：

推进中华民族传统文化的传承与发展,领受文化经典的熏陶,汲取诗词营养,是小学语文教学的迫切任务.针对当前小学诗词课堂低效现状,我们提出创设课堂"情境场域"学习概念.通过引导学生感悟诗词背景 ,营造情意真切的"情感场";创设游戏情境,搭建开放和谐的"互动场";视频再现情境,营造生动逼真的"情境场";音乐渲染情境,营造和谐共生的"诵读场",把诗词教学课堂打造成一个互动、共融、悦纳、和谐的学习课堂,让学生在这样的课堂里尽情狂欢.

关键词：情境场域、诗词教学、实践、反思

资助基金：本文系江苏省小学特色文化建设工程项目"悦诵润童心"中期研究成果;江苏省教育科学"十三五"规划立项课题"低年级诗词教学情境化场域的实践研究"中期研究成果,

在线出版日期：2020-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40