基于儿童认知将科学探究引向深处

摘要：

科学探究是儿童喜欢的学习方式.在科学探究的实施过程中,从儿童的认知规律和学习动力视角出发,由表及里、由浅入深、由仿到创,在获取科学知识、领悟科学思想、学习研究自然界的同时,将科学探究真正引向深处.

关键词：儿童认知、科学探究、主体地位

在线出版日期：2020-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24