微评价:小学高年级习作教学的点金棒

摘要：

在小学习作教学中,尝试切入体现学生主体理念的习作微评价策略,以便帮助学生找到习作的自信,能扬长避短,提升习作水平."习作微评价"的价值不仅体现在评价时空的自由性,评价反馈的及时性,评价方式的多样性,更重要的是体现在评价内容的灵活性.本文从制订"特权",输入"方法",搭建"舞台"等策略入手,激发学生习作的兴趣,优化学生语言表达艺术,提升评价能力,以此让学生会写、乐写.

关键词：习作微评价、价值、策略

在线出版日期：2018-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67