"三头"并进,夯实小学生"几何直观"能力——以《观察由几个正方体摆成的物体》为例

摘要：

小学生"几何直观"能力发展不一,主要表现在个体与个体之间、整体与整体之间的差距,其原因是受自身主观和客观、家庭教育、教师教学水平的影响.前两个原因本文给出了一些针对性建议,最后一个原因本文以《观察由几个正方体摆成的物体》一课为例,分析和探讨如何在课堂实践中逐步培养小学生的几何直观能力.

关键词：几何直观、发展不一、小学生、案例分析

在线出版日期：2018-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57