小学数学作业错例分析与资源化利用摭淡

摘要：

学生作业中的错例是普遍存在的，仔细分析错例产生的原因却发现其中存在差异。从实践中我们发现，很多学生的错例是我们教师始料未及的，有些想法甚至很“天真”。因此，教师遇到作业中的错误，不能简单地概括为“粗心”“没看清题目”等，而要与学生沟通，架设让学生走出错误思维的阶梯。

机标关键词：小学、数学作业、错例分析、学生作业、教师、题目、思维、实践、阶梯、架设

分类号：G63;G65

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-51,52