浅析三年级习作训练的策略

摘要：

小学三年级是学生习作启蒙的重要阶段.习作中的语言表达是否完整、合乎规范,叙述是否通顺、具体,影响其后续阶段的习作质量.教材虽是一个例子,却是重要的习作教学载体,有着其他资源不可替代的存在价值,如何利用好这个例子,提升习作教学质量至关重要.为了使教材在习作训练中发挥更大的作用,我经过尝试、实践,在文本中找到习作训练的支点,采取合理的策略,引领学生尽早跨入习作之门,效果良好.

机标关键词：习作训练、教学质量、语言表达、学生习作、教学载体、教材、后续阶段、资源、支点、叙述、小学、文本、提升、实践、启蒙、价值、规范、策略

分类号：G62;J40

在线出版日期：2015-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90