意境培养:低年级古诗教学的有效策略

摘要：

从小学低年级开始,教材中就蕴含着许多古诗文.然而,低年级学生年龄小,阅历浅,理解能力较弱,过多机械的讲解、分析不但不能吸引学生的注意力,还会让他们产生厌倦感,对古诗学习失去兴趣.结合学生的年龄特点,我们必须变换各种学生喜闻乐见的形式不断引导他们进入古诗情境,体会意境,与诗人产生情感共鸣,还古诗以生命活力.

机标关键词：培养、古诗教学、学生年龄、小学低年级、生命活力、情感共鸣、年龄特点、理解能力、注意力、古诗文、学习、兴趣、诗人、教材、机械、变换

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83