略谈小学低年级作文教学策略

摘要：

“作文难,难作文”一直是当前语文教学的重难点,小学低年级作文教学中更是如此.由于学生年龄小,对语言词汇的认识和理解能力有限,再加上当前小学语文教学中对口头作文训练的忽视,片面追求识字教学,忽略听、说、读、写综合能力的培养.鉴于此,突破难点的关键在于认识与实践,笔者结合自身教学实践,首先从说话意识的培养上来强化听说能力,再由此引导学生从观察中激发兴趣,从示范中习得方法.

机标关键词：小学低年级、作文训练、小学语文教学、能力的培养、作文教学、语言词汇、引导学生、学生年龄、习得方法、听说能力、教学实践、识字教学、理解能力、激发兴趣、意识

分类号：G62;G42

在线出版日期：2015-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82