多元点拨,动态探究——浅析小学数学教学中自主探究教学策略
一、问题提出
著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考.”中国古语亦有云:“学而不思则罔,思而不学则殆.”在数学教学的过程中,教师应该教授学生学会探究、懂得探究,勤于思考、敢于创新.然而现实中,有些数学教师并不注重对学生进行引导式、探究式的教育,错误的课堂教学理念层出不穷.
动态探究、小学数学教学、自主探究、学生本、苏霍姆林斯基、课堂教学理念、数学教师、人的思想、脑力劳动、教育家、引导式、探究式、中国、学会、古语、创新
G64;G42
2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
40-41
