“质疑问难”让数学课堂迸发创新的火花

摘要：

爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要."众所周知,一切创造都是从问题开始的,发现问题、大胆怀疑是创造活动的重要特征.因此,在数学课堂教学中,重视学生质疑问难能力的培养,鼓励并引导学生发现和提出问题,对于点燃学生创造性思维的火花,培养学生的创新能力是很有效果的.

机标关键词：数学课堂、创新能力、学生创造性思维、发现和提出问题、能力的培养、引导学生、学生质疑、培养学生、课堂教学、创造活动、爱因斯坦、特征、火花

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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