上好数学常态课朴实中凸显本色

摘要：

无论从时间还是数量上观察,95％以上的学生学习数学的时间都是在常态课中,常态课是学生所有数学课中的主体.本文认为我们要切实上好每一天的数学常态课,使数学课堂真正成为高效、智慧的课堂.
一、追求朴实深刻的教材解读
对常态课而言,教材解读之所以重要,是因为它既是有效教学过程的前提,也是抽象的教学理念向具体教学操作转化的枢纽.在这个意义上,教材解读是常态课教学理论与实践实现双向建构、双向转化的基本前提.

机标关键词：数学课堂、解读、教材、双向转化、学习数学、学生、双向建构、教学理念、教学理论、教学过程、教学操作、智慧、枢纽、实践

分类号：I20;G63

在线出版日期：2013-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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