让语文教学因提问而高效
学生在课堂上能否积极主动地思考与学习关系到课堂教学效率的高低，只有让学生在课堂上积极起来、思维活跃起来，课堂教学才会高效起来。笔者认为，精心设计课堂提问、对学生实施有效提问是充分调动学生学习积极性的较好途径。那么，我们该采取哪些方式来提高课堂提问的有效性呢？一、在分析学情的基础上把握提问层次有效提问的基本原则是目的性要强，这就需要教师在提问前对学生有充分的研究，把握学生的基础知识、认知能力甚至兴趣爱好等基本情况，充分准备适合学生原有知识水平和经历的问题。在此基础上，还要把握提问层次。大致说来，教师应从如下几方面把握：1．从认知水平角度提问：要求学生说出记忆型的知识概念、原理；2．从理解水平角度提问：要求学生对知识进行理解、对比；3．从应用水平角度提问：要求学生运用掌握的知识进行判断或交际；4．从分析水平角度提问：
课堂提问、语文教学、课堂教学效率、学习积极性、基础知识、有效提问、认知能力、积极主动
G424.21(教学理论)
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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