平实、扎实、厚实，让课堂彰显高效——《三顾茅庐》第二课时教学设计

摘要：

[教学内容]苏教版语文四年级下册第8课[教学理念]“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为提高阅读教学的有效性，本课将紧扣中心问题——“在了顾茅庐的过程中，你从哪些地方体会到刘备请诸葛亮的诚意与尊重”展开教学。引导学生探究、体悟，同时在探究感悟中，习得写作方法，并尝试运用，让课堂更有语文味。

关键词：课时教学设计、《三顾茅庐》、课堂、学生个性化、平实、阅读实践、教学理念、教学内容

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6