分散难点 凸显价值——略谈《解决问题的策略——画图》的教学
《解决问题的策略——画图》是苏教版小学数学四年级下册的教学内容，教材用画图的方法表示图形面积增加或减少的情况，帮助学生理解题意，找到解决问题的方法。最近在学校组织的教研活动中，我两次执教这部分内容，两次的教学效果用“天壤之别”来形容，一点也不为过。下面我将两次执教的经历与感受跟大家一起分享。【第一次试教】一、比赛导入。孕伏策略男、女生分组展开解题比赛：男生：校园西边的长方形操场，长80米，宽30米。扩建后长增加20米，面积增加多少平方米？女生：（直接呈现示意图）问：为什么女生完成的速度快呢？顺势揭示课题。二、研究问题。探索策略1．教学例1（1）出示例1：校园的南面有一块长方形花圃，长8米。扩建后花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？
教学内容、画图、图形面积、分散、价值、小学数学、教研活动、学校组织
G633.63(中等教育)
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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