略谈小学数学小班化教学与“参与式互动”学习的结合

摘要：

小班教学以促进学生发展为目的，对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等方面有所改革。小学教育的小班化已成为当今教育发展的一种共同趋势，它的理念在于促进每一个学生全面而富有个性地发展，让学生充分分享各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育，从而增加优质教育的机会。小班化教学在教学手段、教学方法上有许多不同于传统的大班教学，其中“参与式互动”学习成为小班化教学的主要组织形式。相比较而言，小班化教学为教师和学生互动作用创造了良好的条件。与大班相比，其师生活动的空间更大，为“参与式互动”学习提供了可能。

关键词：小班化教学、参与式、学习、小学数学、教学组织形式、学生发展、教学方法、教育发展

分类号：G622.42(初等教育)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：78-78