浅谈小学生思品课堂教学的新视角

摘要：

以2002年4月国家颁布义务教育课程《品德与生活》《品德与社会》为界限，小学思想品德（以下简称思品）教学经历了学科教学和课程实施两个阶段。前一阶段的思品学科教学是把人类在日常生活、社会生活中所得出的道德经验加以提炼形成的道德观点、道德概念以国家规定的教学大纲的形式对学生进行系统的教学，因而思品学科教学表现为较强的知识性、系统性、简约性和封闭性。后一阶段则是在2000年启动的第八轮国家课程改革中，将小学的《思想品德》与《社会》学科进行整合，形成低年级段的《品德与生活》课程和中、高年级段的《品德与社会》课程。

关键词：课堂教学、小学生、《品德与生活》课程、《品德与社会》课程、《思想品德》、学科教学、国家课程改革、道德观点

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73