关注语言表达形式 回归阅读教学本位——以《厄运打不垮的信念》第二课时教学为例

摘要：

潘新和教授在《语文：表现与存在》一书中提出了对语文教学本位的思考：以“言语生命”作为语文教育的核心概念。关注文本的语言表达形式，关注学生的言语实践，这才是回归本位的阅读教学。语文教学中的阅读不同于生活中的阅读，在语文课上，阅读本身不是目的，而是提高学生言语表现素养、写作素养的手段与过程。

关键词：语言表达形式、《厄运打不垮的信念》、阅读教学、课时教学、本位、回归、言语实践、语文教育

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7