放手让低年级小学生充分积累数学活动经验

摘要：

小学低年级学生天真活泼、爱说爱动、思维活跃.他们天性不喜欢旧有的“教师讲学生听、教师同学生答”的教学方式,这也从侧面反映旧有的教学方法不适宜儿童的认知特点和时代发展的需要.
《小学数学课程标准》提出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”

机标关键词：小学低年级学生、小学生、数学活动、数学课程标准、自主探索、学习数学、思维活跃、时代发展、认知特点、教学方式、教学方法、教师、合作交流、动手实践、天性、儿童

分类号：G63;G4

在线出版日期：2012-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57