巧用补白,让阅读教学走进一片新天地
语文课程标准中指出:“教学是师生交往、互动、课程体验,追寻生命共同成长的过程.”作为语文教师,如何在阅读教学中点燃学生思维的火把,让他们释放生命的激情呢?笔者认为,“补白”作为解读文本的独特视野,能够架起学生与文本沟通的桥梁.通过引导学生依据课文内容,结合生活体验,展开想象,进行恰当的富有个性化的补白,激发学生的创造力,培养想象力,使其更好地走进文本,完成与文本的对话,让阅读教学走进一片新天地.
补白、阅读教学、引导学生、走进文本、语文课程标准、语文教师、学生思维、师生交往、生命、生活体验、课程体验、解读文本、共同成长、新天地、想象力、个性化、创造力、追寻、中点、释放
G63;G23
2012-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
51-52
