让学生在鲜活的语文资源中遨游——试谈信息化语文课程资源的开发
@@ 一、关注和认识--信息化语文
课程资源的开发
1.角色定位--做建设者
<基础教育课改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>)提出:积极开发并合理利用校内外各种课程资源……积极利用并开发信息化课程资源.<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称<语文课程标准>)也要求语文教师高度重视课程资源的开发与利用.事实上,我们对课程资源的利用还是比较重视的,但是从"教师应是课程的建设者"这个角度来看,我们在课程资源的开发建设方面关注得不够,做得也不够,更多地充当了课程及课程资源的接受者.
学生、鲜活、语文资源、信息化课程资源、语文课程标准、建设者、基础教育课改、语文教师、义务教育、开发建设、角色定位、合理利用、全日制、接受者、实验、认识、角度
G63;G62
2011-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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