内在逻辑与实践路径

摘要：

学科教学中贯彻国家认同理念,是小学英语教学的重要目标之一,但目前还存在诸多问题.本研究以语篇研读为突破点,阐释了国家认同的概念及构成要素,建构了国家认同导向的小学英语语篇研读分析框架:以"What-How-Why"为切入点,通过语言知识和文化知识两大基本要素,开展语篇文本分析、学习目标确定、学习内容选择.最后利用实例,展示了语篇研读的操作流程,为相关教学实践及理论研究提供有益参考.

关键词：国家认同、语篇研读、内在逻辑、实践路径

分类号：G641;D616;G434

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重点课题B/2022/03/58

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8