基于新课标理念的整本书阅读成果展示探微

摘要：

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称"2022 年版课标")高度重视学生的整本书阅读.纵观目前各地整本书阅读研究成果,有宏观层面的,也有微观层面的;有理论方面的,也有实践方面的.但笔者发现这些成果大都偏重于从过程维度对学生阅读活动和教师教学组织进行"支招",而从效果(或曰结果)维度"支招"的研究文章极少,即使谈到效果问题,也只是在阐述过程的"间隙"里不经意地"顺便"提及,或者只是在讨论整本书阅读的评价、考核时才有相对完整的阐述,而这种阐述又往往偏重于从教学操作维度进行简单提示.下面,笔者结合自己对 2022 年版课标的理解,探寻整本书阅读多样化、体系化的呈现方式.

机标关键词：整本书阅读、新课标理念、成果展示

分类号：G633.33;G427;G725

在线出版日期：2023-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17