扩容·分层·赋能:让表现性评价在小学英语课堂中落地

摘要：

一、小学英语课堂教学中表现性评价的问题分析
小学英语课堂以培养学生的语言能力、文化意识、学习能力和思维品质为目标.活动是核心素养培育的载体,学生是活动的承托者.当下教学倡导"教-学-评"一体模式,表现性评价在英语课堂中的使用非常普遍,即通过表现性任务的设置来展开评价.

在线出版日期：2023-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61