问题导学:从探索规律走向模型建构——《多边形的内角和》教学设计与思考(二)

摘要：

[教学内容]
苏教版四年级下册第96、97页.
[教学过程]
一、基于学情,梳理问题
出示课题:多边形的内角和
师:同学们,看到课题,你有什么疑问?
生:什么是多边形的内角和?
生:怎么计算多边形的内角和?
生:多边形的内角和与三角形的内角和有关系吗?

机标关键词：教学设计、问题导学、模型建构、设计与思考、多边形、探索规律、内角和

分类号：G633.8;S688.5;TP301

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23