『减负提质』背景下小学英语背诵作业设计与评价探究

摘要：

在"减负提质"理念日益深入和信息技术使用效益大幅提升的背景下,通过统一英语背诵作业的完成形式、背诵程序、质量评价标准,线上线下相融合对背诵作业进行多维度、多主体评价等方法,培养学生自主学习能力,提升背诵作业质量,减少作业总量,达成"减负提质"教育教学目标.

关键词："减负提质"、融合教学、"教-学-评"一体化、学科育人

分类号：G623.31;G434;TP391.9

在线出版日期：2023-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72