思维品质培养宜立足英语学科特点知行合一

摘要：

中小学英语课程中的思维品质教学,目前有几个过犹不及的突出问题,亟待反思.
立足学科,落地落实,防止虚化异化.思维品质是各学科课程共同的培养目标,并非英语学科所独有.思维离不开语言,思维中的概念、命题、判断、推理、对比分析、概括综合等,需要英语的词、语块、句子、语篇等作为载体,英语学科培养学生思维的主要依托是英语语言,因此英语课程思维培养宜紧密结合语言知识和技能的教学,否则可能被虚化.如果跨过语言知识技能的充分学习理解直接跳级到联系现实世界与高阶思维培养,容易导致英语跟语文、道法等课程的育人功能过分趋同,英语课程的独特性被异化.

机标关键词：思维品质培养、知行合一、英语学科、学科特点

分类号：G633.41;G423.02;B248.2

在线出版日期：2023-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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