理解交际演绎:"话题评价"的三种构建思路

摘要：

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称课标)提出的"教-学-评一体化"中指出,在实施教学和评价的过程中,教师要通过观察、提问、追问,以及合理、科学和测试等方式,收集学生学习是否真正发生的证据,包括理解了什么、能表达什么、会做什么,以及是否形成了正确的价值观等(教育部,2022).在"教-学-评一体化"的课程要求下,在评价学生的话题能力(话题理解、话题交流、话题意识)时,教师需要为其搭建合理的话题评价场景.

机标关键词：构建思路

分类号：G641;F279.23;G720

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66