利用图示明晰"找次品"的原理

摘要：

《找次品》的学习中,学生难以理解的问题是:怎样理解"保证"和"至少"?为什么要分三堆?为什么要尽可能平均分?教学中可以利用图示帮助学生更好地理解"找次品"的原理.
一、定位原理——觅"题眼"
1.出示题组
(1)有3瓶钙片,其中一瓶少了 3片(次品),你能设法把它找出来吗?
(2)9个零件里有1个是次品(次品重一些),假如用天平称,至少称几次就保证一定能找出次品?

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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