通过比较 引导学生深度认知24时计时法

摘要：

在实际教学中,学生经常在24时计时法与12时计时法的互换中出错.通过比较学习可以引导学生更好理解两种计时法.具体活动如下:
一、创设情境,引发认知冲突
出示图1,问:这个时刻,两位小朋友分别在干什么?你能记录钟面上的时刻吗?学生出现了:9时、21时、晚上9时、早上21时、早上9时等.
问:这些写法都可以吗?

机标关键词：引导学生、深度认知、计时法

分类号：G633.7;G434;R247.4

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41