核心素养视野下计算教学的问题与对策——以《100以内加减法》的"画计算"教学为例

摘要：

计算教学存在片面追求"会算""计算"和"教学"等问题,"画计算"教学试图从处理"画计算与画数""算法探究与算理理解""学具操作与知识内化""图画与算式"等四对关系来体现数与运算的一致性,彰显计算教学的育人价值.

关键词：核心素养、"画计算"、计算育人

分类号：G633.7;G434;G712

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29