聚焦量感培养 内化核心素养——对《面积单位》表象建立的再实践

摘要：

理论感悟:《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中第一次出现量感.新课标指出"量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知."把新课标小学核心素养主要表现中除量感外的十个方面与《义务教育数学课程标准(2011年版)》的十个核心概念进行对比,发现表述上虽有变化,但仍属于教师们相对熟悉的内容.所以,量感应该是解读核心素养主要表现的一个重点.我想,新课标中新增量感,就是要求我们在教学测量这一类知识内容时,要关联"量感"的培养,要把单纯以知识技能为目标的测量教学,引到培养核心素养的轨道上来,落实量感的育人价值.

机标关键词：核心素养、再实践、聚焦量

分类号：G633.7;F722;TP273

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20