观察,须推动思维进阶——四上《古诗三首》教学策见

摘要：

在统编教材中以《古诗三首》(或《古诗词三首》)为题的课文多达14篇,不少教师觉得处理这类课文颇为棘手:是各首分配相等的教学时间吗?是一首一首按序推进吗?三首诗之间有联系吗?又如何艺术地显示它的联系性?……本文以四上第9课《古诗三首》为例,略陈教学策见,以求正大方之家.

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15