以习作的多元化体验为线索提升单元整体学习价值

摘要：

在课程实施中,读写结合应该是双向互动和促进的关系.使用统编教材,进行单元整体教学规划、设计和课堂实践时,以习作的多元化体验为线索来组织单元整体学习活动,应该成为单元整体教学的选择之一.单元整体规划可以从不同角度丰富学生的习作体验,可以丰富学生生活体验和积累相关素材为目的,可以敏锐学生生活体验和丰富语言经验为目标,可以引导学生自主评价作品进而拓宽表达思路为驱动.

关键词：单元整体教学、统编教材、多元化体验、习作

在线出版日期：2020-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11