阅读,与"我"有关——整本书阅读教学的视角转变

摘要：

当下,整本书阅读教学大多停留在主要内容的浅尝辄止式阅读,很难实现整本书阅读兴致的持久与阅读思辨的深入.在统编教材把整本书阅读作为课程教学任务的背景下,广大语文教师则需重建有别于传统课外阅读教学的操作机制:从"我"的角度进行整本书阅读,在教学内容、问题设计、阅读策略、交流推进、检测评估等五个方面实现相应转变,旨在不停留于内容的获知,更要基于读者角度实现阅读能力、阅读思辨与人格精神的全面提升,真正实现与"我"有关的阅读生活.

关键词：整本书阅读教学、与"我"有关、发现阅读、阅读思辨、阅读实践

在线出版日期：2020-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8