展开多种对话实现视野融合——潘文彬《钱学森》教学赏析

摘要：

根据德国哲学家伽达默尔“视野融合”的观点,课堂教学涉及三个方面的内容:一是文本呈现出的视野,二是教师解读文本的视野,三是学生解读文本的视野.阅读教学就是师生从各自的视野出发,一起去感知文本视野,去建构文本意义和教学意义的过程.江苏省特级教师潘文彬老师在执教《钱学森》(苏教版六年级上册第六单元)一课中,采取多种对话策略,让文本、教师和学生三者的视野在行云流水般的教学进程中彼此交融,悄然无痕,实现了多重视野的有效对接.

机标关键词：对话策略、视野融合、钱学森、解读文本、特级教师、阅读教学、有效对接、学生、文本意义、课堂教学、教学意义、教学进程、伽达默尔、哲学家、苏教版、江苏省、执教、建构、感知、德国

分类号：G64;G63

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45