在动作描写中感受爱表达爱——《卡罗纳》教学例谈

摘要：

[教学内容]
人教版四年级上册
[问题对策]
本课例主要探讨语文教育资源的开发与利用问题.本教学设计以“爱”为线.首先,利用教师情感资源及教学媒体资源,创设情境,从感知文本,到亲近文本,走入文本.其次,精选教学内容,教简学丰,把课堂还给学生,把大量的时间和机会留给学生,真正体现以学生为主体,发挥学生重要的资源作用,老师只是做精当的点拨和语言表达的示范,使语言文字的训练落到实处.第三,发挥课外资源作用,使课内课外紧密地结合起来,丰富学生的阅读量.

机标关键词：动作描写、表达爱、卡罗、情感资源、以学生为主体、教学内容、文本、开发与利用、语言文字、语言表达、问题对策、媒体资源、课外资源、课内课外、教育资源、教学设计、创设情境、阅读量、人教版、语文

分类号：I20;G62

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37