低年级阅读理解命题的建议

摘要：

阅读理解作为语文学科的关键能力,阅读试题在低年级的测试中也是很重要的组成部分.笔者收集研究了大量低年级阅读试题,突出的问题表现在:命题没指向阅读素养和阅读能力的考查,过于重视基础知识的积累而忽视了知识的灵活应用,题型单一,有些题目甚至超标,违背了学生的认知规律和语文学习规律.如何才能使低年级的阅读命题符合低段儿童的阅读认知能力与阅读心理的发展水平,并促进日常教学中教与学的变革,是值得研究的课题.

机标关键词：阅读理解、阅读试题、语文学习规律、基础知识、阅读心理、阅读素养、阅读能力、语文学科、日常教学、认知能力、认知规律、命题、关键能力、发展水平、教与学、组成、应用、学生、题型、题目

分类号：H3 ;H19

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19