部编教材“教读”课型变革的思考

摘要：

“教读”“自读”“课外阅读”一组三位一体新课型
部编教材总主编温儒敏教授说:过去的阅读教学课型几乎没有变化,没有节奏,全都处理成精读精讲,老是那一套反复进行,学生能不腻味?以分析性精讲记忆为主的教学方式,的确太死板,压抑了学生的自主性学习兴趣和读书的兴趣.造成教学低效的问题很多,课型定位不清,教法不明,就是关键.教育部组织编写的新的语文教材,在课型定位上做了调整,改“精读”为“教读”,改“略读”为“自读”,增加“课外阅读”,共同组成“三位一体”的课型结构.部编教材中关于“课型”的分类与定位,必将引发阅读课堂的质变,带给一线教学更具科学性,操作性的方法,引发更符合阅读特质和儿童学习规律的教学改观.

机标关键词：语文教材、课型结构、课外阅读、教学课型、三位一体、定位、阅读课堂、学习兴趣、学习规律、学生、教学方式、自主性、新课型、科学性、教育部、操作性、组织、组成、特质、节奏

分类号：N ;G63

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6