《难忘的“第一次”》习作教学案例与对比评析A、B案对比评析

摘要：

同课异构，可谓是殊途同归，最终旨在提高学生的习作素养。就傅结龙老师与吴惠琼老师的教学设计看，相同的是，两位老师都注重兴趣的激发，意在让学生乐于表达；都注重读写的融合，注重与课文内容紧密结合，体现了读中孕写，以写促读，实现读与写的双向流通；都注重习作要点的把握，着眼于“第一次”的经过、感受、启示；都注重引导习作要表达真切感受，要有真情实感。

机标关键词：兴趣的激发、以写促读、学生、双向流通、乐于表达、教学设计、素养、融合、课文

分类号：G42;G52

在线出版日期：2016-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：43-43