从“教过”到“学会”生本视阈下语用教学的审视与重构

摘要：

毫不夸张地说，目前我们语文教师心头从未如此敞亮过，因为终于搞清楚了语文课程的本体--学习语言文字语用--解决了“教什么”的问题。现在，这种“方向性焦虑”终于得以缓解。于是乎，言必谈语用。那么“去蔽”之后的语文天空是不是从此就“辽阔澄明”了呢？

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13