诗情的感悟源于情境的再现高洪山

摘要：

一位教师执教《峨眉山月歌》（苏教版四年级上册），为了引导学生体会诗人当时离别的思想感情，就采用了简笔画、音乐、语言渲染等方法来创设情境，引领学生循序渐进地去感悟诗情，取得了很好的教学效果。请看以下教学片段--一位教师执教《峨眉山月歌》（苏教版四年级上册），为了引导学生体会诗人当时离别的思想感情，就采用了简笔画、音乐、语言渲染等方法来创设情境，引领学生循序渐进地去感悟诗情，取得了很好的教学效果。请看以下教学片段--师：你觉得诗人写这首诗可能在什么时候？

机标关键词：感悟、再现、语言渲染、学生体会、思想感情、教学效果、教学片段、创设情境、苏教版、诗人、简笔画、峨眉山、执教、音乐、教师、方法

分类号：H31;G64

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：53-53