给课堂练习加点“味”——以《扁鹊治病》教学为例

摘要：

本文以《扁鹊治病》(人教版四年级下册)为例,谈谈自己如何让课堂练习言意兼得、智趣相生的浅显认识.
一、情趣味,让导学由被动变主动
《扁鹊治病》是用一个假托的故事来说明道理和教训的寓言故事类文本.如何挖掘教材中的情趣因子,让学生以“孩子的方式”学习寓言,在趣味中求知,在求知中得趣?

机标关键词：课堂练习、扁鹊、寓言故事、挖掘教材、趣味、人教版、因子、学习、学生、文本、教训

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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