探寻最佳“读写结合点”——三次教学《母鸡》的启示
一教:违背作者原意的读写结合
笔者第一次参加《母鸡》(人教版四年级上册第16课)教学设计,是几年前"小学课文导写"课题组的一节研究课."小学课文导写"着重研究读写结合,在阅读教学上注重探寻最佳"读写结合点".大家查阅资料,在《教师教学用书》中发现有这样一个教学案例——
教学片段:加强语言实践
师:人们都说爱屋及乌.当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时,就会忽略它的缺点,甚至将它的缺点看作优点.我们在这一组课文中,学到了许多表达喜爱之情的写法.下面,我们就来试一试,将前三个自然段任意改写一段,让人读了不再感到母鸡讨厌,而是觉得它很可爱.
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G63;G62
2013-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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