顺“势”而导实现“桥接”

摘要：

导入新课是教学环节中的起始步骤,每一节语文课开始阶段,学生对新学的知识总是充满期待,好的课堂导入定会与整堂课的设计融为一体,有效地引导学生关注学习内容,为语文学习有效实施奠定基础.如何导入新课才算科学合理?通过实践,笔者认为顺"势"而导,能够实现学生和课文间的有效"桥接".
一、顺着目标,向目的的指向处出发
每堂语文课都有既定的目标任务,教学目标确立的根本依据是课程标准中的"学段目标",阅读《语文课程标准》(2011年版),不同学段具体的目标要求、教学取向是有所区别的,目标达成意识也凸显出循序渐进的特点.因而,即使同类型的文章,在不同的年段也会有不同的教学价值,导入新课也当与目标导向相一致,引领学生往恰当的目标方向"行走".

机标关键词：目标要求、导入新课、语文课、引导学生、课程标准、语文学习、有效实施、学习内容、目标任务、目标方向、目标导向、目标达成、课堂导入、科学合理、教学取向、教学目标、教学价值、教学环节、知识、阅读

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19