用数学文化滋养理性精神——《走进幻方》教学

摘要：

与常规知识相比,数学文化因其特有的趣味性、故事性而被学生所喜爱.为了落实《数学课程标准(2011年版)》提出的"数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中"这一要求,现行的各版本教材通过原题植入、方法融入、史料嵌入等方式,从多个角度将数学文化引入数学教育教学活动.由"河图""洛书"演变而来的"三阶幻方"因其神秘的"幻和",常常在中低年级教学整数加法时出现,用以激发学生的学习兴趣.恰巧2020年盐城市中考将"三阶幻方"编入考题,以此为生活背景,设计了一节五年级数学文化活动课.

在线出版日期：2021-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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