经历抽象过程促进思维活跃——《认识线段》教学设计与说明(一)

摘要：

[教学内容]
苏教版二年级上册第59、60页.
[教学过程]
一、认线段
1.拉一拉.
师:每位同学的桌上都有毛线.你有什么方法比出它们的长短?
生:把线拉直了.
师:请大家捏住毛线的两端,轻轻拉一拉,再和同桌比一比.
师:仔细观察,现在的线和原先的线相比,有什么不一样?
生:现在的线是直直的.

在线出版日期：2021-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32